PESI
El PESI (Programa de Educación Sexual Integral) es una propuesta educativa escolar diseñada con una secuencia de estrategias pedagógicas de enfoque humanista, dirigida a madres, padres, docentes, niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Su fundamento principal se encuentra en el Modelo holónico de la sexualidad humana (de Rubio) y se desarrolla a partir de tres ejes centrales:
- La salud
- Los derechos humanos
- El bienestar
Actualmente, el programa incorpora también elementos de bienestar y psicología positiva, ampliando su alcance hacia una visión integral del desarrollo humano.
Creado por Gema Ortiz, e implementado desde hace más de 20 años, el PESI cuenta con bases científicas sólidas y se alinea con los principales lineamientos de la UNESCO y los avances internacionales en educación sexual integral.
Este programa obtuvo, por primera vez en México, el Premio a la Innovación y Excelencia en Educación Sexual, otorgado por la Asociación Mundial de Salud Sexual (WAS).
El PESI representa un compromiso de colaboración con escuelas y familias, con el propósito de construir una sociedad sexualmente más saludable. Integra la valiosa participación de madres, padres y docentes, garantizando un aprendizaje significativo para las comunidades educativas en México.
Significado de PESI
Programa
Los contenidos del Programa de Educación Sexual Integral (PESI) están organizados en un orden progresivo, con objetivos claros y coherentes entre sí, en concordancia con las pautas del desarrollo humano.
Este diseño permite orientar de manera estructurada y saludable la construcción de la sexualidad durante el crecimiento, ofreciendo a niñas, niños, adolescentes y jóvenes un aprendizaje integral que acompaña cada etapa de su desarrollo.
Educación
Está diseñado con base en la investigación y en las características de los programas más eficientes de educación sexual. Por ello, integra de manera equilibrada las tres dimensiones fundamentales:
- Cognitiva: adquisición de conocimientos, promoción de la reflexión, desarrollo de habilidades para la toma de decisiones, respeto y construcción de valores universales.
- Afectiva: expresión de sentimientos, capacidad de negociación, importancia de la vivencia y de los compromisos personales, comunicación asertiva y habilidades para relacionarse.
- Conductual: experiencias que favorecen la adquisición de actitudes y comportamientos saludables.
Además, el PESI considera los distintos estilos de aprendizaje y se implementa principalmente a través de talleres participativos, lo que garantiza un proceso dinámico, significativo y adaptado a las necesidades de cada grupo.
Sexual
Está estructurado de acuerdo con los más recientes conceptos de sexualidad, los derechos humanos y el enfoque de la salud. Se basa en la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y en el Modelo Holónico/Sistémico de la Sexualidad Humana.
De esta manera, el PESI educa sobre las cuatro dimensiones de la sexualidad:
- Género: lo relacionado con ser hombre o mujer.
- Vínculos afectivos: los afectos hacia otras personas.
- Erotismo: la capacidad humana para sentir y los límites saludables de su expresión.
- Reproductividad: las capacidades de maternaje y paternaje.
Al ser integral, el PESI aborda aspectos biológicos, psicológicos y sociales de cada una de estas dimensiones, siempre en concordancia con la edad y etapa de desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
Integral
Se distingue por su enfoque integral, que se manifiesta en diversos aspectos:
- Cobertura de todas las edades, acompañando cada etapa del desarrollo.
- Metodología participativa y humanista, que favorece aprendizajes significativos.
- Concepto amplio de sexualidad y educación, alineado con los más recientes avances científicos.
- Reconocimiento de los principales formadores del desarrollo humano integral: la familia, los y las docentes, así como los compañeros y compañeras.
El PESI cuenta con objetivos cognitivos, afectivos y de habilidades, lo que permite construir un modelo educativo coherente entre familia y escuela, fortalecido frente al impacto de las fuentes informales de educación sexual.
¿Cómo se implementa el PESI?
Una vez aprobada la aplicación, se planifican todas las actividades.
Para ello, la institución educativa revisa los contenidos del programa y la época más adecuada para su implementación.
La implementación es siempre respetuosa de las prioridades del calendario escolar.
Al mismo tiempo, implica un acompañamiento cercano del equipo de psicología, así como el apoyo de las y los docentes, quienes facilitan sus espacios para que el programa se desarrolle de manera efectiva.
Este trabajo conjunto asegura que el PESI se integre de forma armónica en la dinámica escolar, fortaleciendo la colaboración entre especialistas, docentes y familias en beneficio del desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
Cada ciclo escolar se lleva a cabo la capacitación para el personal docente, organizada por niveles educativos.
Los temas de formación se definen en un orden progresivo, tomando en cuenta las necesidades educativas detectadas en cada ciclo escolar.
Este proceso garantiza que las y los docentes cuenten con herramientas actualizadas y pertinentes para acompañar de manera efectiva el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes dentro del marco del Programa.
El PESI facilita pláticas dirigidas a padres, madres y personas cuidadoras, con el propósito de fortalecer a las familias como fuente primaria de educación sexual integral.
Cada grado escolar cuenta con tareas educativas específicas, que complementan los temas trabajados en el aula. De esta manera, se conforma anualmente un proceso de consolidación de confianza, que brinda a las familias herramientas para educar con seguridad y coherencia.
Este acompañamiento permite que la familia se convierta en un pilar fundamental en la construcción de una sexualidad saludable y consciente durante el crecimiento.
Promueve la realización de ejercicios familiares en casa.
- Cada grupo escolar cuenta con cuatro o cinco actividades, con instrucciones paso a paso, para que madres, padres o tutores las realicen en fines de semana junto con hermanos y hermanas de edad semejante o mayor.
- La familia y la escuela trabajan el mismo elemento de la sexualidad en la misma semana.
- Estos ejercicios tienen como objetivo incrementar la comunicación familiar sobre sexualidad y fortalecer la confianza de madres y padres para educar a sus hijos e hijas.
El impacto de estas actividades es consistentemente positivo.
El PESI se implementa mediante talleres educativos frente a grupo, adaptados a cada nivel escolar.
Cada grupo recibe su propio taller, con contenidos diferenciados que respetan el desarrollo y acompañan sus necesidades afectivas, cognitivas y de habilidades prioritarias.
La educación escolar se convierte así en una de las estrategias más eficientes para empoderar, favoreciendo además que la educación entre pares se lleve a cabo de manera más saludable y enriquecedora.
Además de los temas previstos, los talleres del Programa de Educación Sexual Integral (PESI) ofrecen un espacio seguro para expresar dudas y recibir respuestas fundamentadas.
Esta dimensión resulta especialmente valiosa, ya que fomenta la participación activa, fortalece la confianza de niñas, niños y adolescentes y promueve un aprendizaje significativo en torno a la sexualidad.
De esta manera, los talleres no solo transmiten contenidos, sino que también se convierten en un lugar de diálogo abierto y respetuoso, donde cada voz es escuchada y atendida con seriedad.
Incluye un proceso sistemático de evaluación de aprendizajes, que permite verificar:
- Los conocimientos y habilidades logrados.
- Las necesidades de seguimiento detectadas en cada grupo escolar.
Con base en estos resultados, se elaboran reportes escolares y se ofrecen pláticas finales o materiales de retroalimentación (como dípticos informativos) dirigidos a las familias.
De esta manera, el proceso educativo demuestra el cumplimiento de los objetivos planteados, fortaleciendo la coherencia entre escuela y familia y asegurando un impacto positivo en la formación integral de niñas, niños y adolescentes.
Gema Ortiz - Educación sexual integral 